行業(yè)概覽與發(fā)展背景（Industry Overview & Background）
行業(yè)定義與核心特征
教培行業(yè)是指提供學科輔導、素質培養(yǎng)、職業(yè)技能培訓的教育服務行業(yè)，其服務范疇廣泛覆蓋不同年齡段與教育需求。其中，學科輔導以K12階段（小學至高中）為核心，旨在通過課外補充教學提升學生學業(yè)水平，形式包括線下面授、線上教育及家庭教師服務等。素質培養(yǎng)涵蓋傳統(tǒng)領域與新興方向，傳統(tǒng)類別包括體育（籃球、游泳等）、藝術（音樂、舞蹈、美術）、文化藝術等，新興領域則涉及STEAM教育（跨學科整合）、數(shù)理思維、編程及科學實驗等，旨在提升綜合能力與興趣素養(yǎng)。職業(yè)技能培訓聚焦特定職業(yè)能力提升，服務對象涵蓋個人（2C市場，如考試培訓、職業(yè)資格認證）與企業(yè)（2B市場，如員工技術培訓），具體領域包括IT技術、化妝藝術、職業(yè)資格考試等。此外，行業(yè)還包含AI自習室等新興形式，通過整合優(yōu)質資源與監(jiān)督服務，探索自學能力培養(yǎng)新模式。
該行業(yè)核心特征之一為政策敏感性高，政策調控對行業(yè)結構與發(fā)展方向具有直接影響。例如，“雙減”政策顯著沖擊學科類培訓市場，推動非學科類培訓成為行業(yè)主導力量，其中青少年素質教育已發(fā)展為規(guī)模最大的細分市場。同時，政策要求非學科類培訓強化公益屬性，明確其作為學校教育“有益補充”的定位，需在資質審核、收費標準等方面符合監(jiān)管規(guī)范。
行業(yè)發(fā)展歷程簡述
中國教培行業(yè)的發(fā)展歷程可劃分為擴張期、調整期與轉型期三個關鍵階段，各階段呈現(xiàn)出顯著的市場特征與政策驅動邏輯。
擴張期（21世紀初至2020年）：行業(yè)經歷市場化快速發(fā)展，K12學科類培訓成為核心驅動力。此階段市場規(guī)模持續(xù)擴張，K12教培領域2016年市場規(guī)模不足4000億元，2020年突破6200億元，年復合增長率超11.5%。同時，行業(yè)呈現(xiàn)規(guī)�；�、連鎖化特征，線上線下融合加速，在線教育在移動互聯(lián)網(wǎng)普及推動下進入高速發(fā)展階段，少兒培訓則從藝術培訓向學科輔導、編程等多元化領域擴張。資本活躍度提升，行業(yè)整體呈現(xiàn)爆發(fā)式增長態(tài)勢。
調整期（2021年“雙減”政策出臺后）：監(jiān)管政策全面收緊，行業(yè)進入深度調整階段。2021年“雙減”政策落地，明確規(guī)范學科類培訓的預收費管理、教師資格認證等核心環(huán)節(jié)，推動行業(yè)去資本化與規(guī)范化。政策實施后，學科類培訓機構數(shù)量大幅縮減，線下機構從12.4萬家壓減至4932家（壓減率96%），線上機構從263家壓減至34家（壓減率87%）。市場規(guī)模顯著收縮，K12學科類培訓市場規(guī)模從2020年的1萬億元降至2023年的589億元，行業(yè)結構面臨根本性重塑。
轉型期（2022年至今）：行業(yè)進入結構優(yōu)化與多元發(fā)展新階段。學科類培訓持續(xù)收縮，非學科類培訓（如素質教育、體育、編程）與職業(yè)教育成為增長主力。體育培訓自2016年以來年化復合增速達23%，素質教育領域VR、AR、AI等技術應用普及，推動行業(yè)向高端化、智能化轉型。頭部機構加速業(yè)務轉型，新東方、好未來等通過拓展素質教育、智能學習設備等新業(yè)務實現(xiàn)增長，2024年部分企業(yè)新業(yè)務營收同比增長超30%，凈利潤扭虧為盈。政策邊際改善背景下，行業(yè)進入“剩者為王”階段，新玩家以專業(yè)化、差異化模式持續(xù)涌入，推動市場格局進一步優(yōu)化。
行業(yè)在教育體系中的地位與作用
中國教培行業(yè)作為學校教育的“有益補充”，在教育體系中承擔著彌補結構性缺口、促進全面發(fā)展的重要功能。其核心定位在于貫徹國家教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循公益性原則，通過非學科類培訓、職業(yè)技能提升等多元服務，延伸學校教育的覆蓋范圍�！半p減”政策實施后，行業(yè)加速向素質教育、職業(yè)教育等領域轉型，進一步強化了這一補充角色。
在個性化輔導與資源補充方面，教培行業(yè)有效填補了學校教育在課后服務、興趣培養(yǎng)等領域的供給不足。例如，通過提供中考體育輔導、藝術素養(yǎng)培訓等服務，滿足青少年體能提升與終身學習需求，推動教育資源多元化發(fā)展。同時，K12階段的文化教育服務通過差異化課程設計，滿足了學生多樣化的學習需求，成為學校常規(guī)教學的延伸。
盡管教培行業(yè)的補充作用顯著，但其發(fā)展仍需警惕教育焦慮加劇的風險。行業(yè)需持續(xù)聚焦合規(guī)運營與服務質量提升，通過標準化管理與透明化服務，實現(xiàn)社會效益與教育價值的統(tǒng)一。
產業(yè)鏈結構分析
中國教培行業(yè)產業(yè)鏈呈現(xiàn)多維度協(xié)同的生態(tài)體系，涵蓋上游資源供給、中游服務運營、下游需求市場及配套服務支撐四個核心環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)通過資源整合與價值傳遞形成完整產業(yè)閉環(huán)。
上游：資源供給與技術支撐層
上游為行業(yè)發(fā)展提供核心生產要素，主要包括內容資源、技術服務、基礎設施及人才儲備四大類。內容資源方面，涵蓋教材課件供應商（如世紀天鴻）、標準化課程體系及課程IP開發(fā)商，同時涉及個性化教學內容的定制研發(fā)（如化妝藝術培訓中根據(jù)學員特點定制的學習計劃）。技術服務領域，AI技術服務商（如科大訊飛）、在線教學平臺、AI題庫、學習管理系統(tǒng)及智能教育設備（如少兒培訓中的智能教育設備）構成關鍵支撐，教育軟件供應商亦提供數(shù)字化工具支持�；A設施包括教學場地、教育裝備（如舞蹈培訓的舞蹈服裝與把桿、青少年運動培訓的智能校服與運動鞋）。人才儲備則依賴師范院校輸出的師資力量及行業(yè)內部的師資培養(yǎng)體系。
中游：服務運營與生態(tài)主導層
中游是產業(yè)鏈的核心樞紐，連接上游資源與下游需求，主要由各類教育培訓機構構成，包括新東方、好未來等頭部企業(yè)，區(qū)域性中小型機構，以及在線教育平臺（如提供遠程教育服務的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)）。此外，特定技能培訓機構（如語言、IT領域）及STEAM教育中游企業(yè)亦為重要組成部分。中游機構不僅承擔教學交付職能，還在行業(yè)標準制定、賽事運營（如STEAM教育賽事）、研發(fā)與傳播拓展中發(fā)揮中流砥柱作用，配合監(jiān)管政策推動行業(yè)規(guī)范化發(fā)展。
下游：需求市場與細分領域
下游市場根據(jù)用戶群體與需求場景劃分為三大核心板塊。K12教育以6-15歲中小學生為主體，涵蓋少兒（16歲以下）及社區(qū)居民中的青少年群體，聚焦學科輔導與素質教育（如少兒舞蹈、青少年運動培訓）。成人職業(yè)教育主要服務25-35歲群體，包括高校/中職畢業(yè)生、下崗職工、跨學科技術人員等個人客戶，以及需提升員工技能的企業(yè)客戶，部分領域（如化妝藝術培訓）還通過國際化合作引入技術與教學理念，提供學員出國培訓服務。企業(yè)內訓則針對企業(yè)客戶的定制化需求，提供專業(yè)技能提升課程。
配套服務：支撐體系與合規(guī)保障
配套服務貫穿產業(yè)鏈各環(huán)節(jié)，包括教育測評（如學情分析工具）、合規(guī)咨詢（政策解讀機構）、資金監(jiān)管（銀行托管系統(tǒng)），為行業(yè)規(guī)范化運營提供保障。此外，個性化定制服務（貫穿培訓過程的學員學習計劃定制）進一步優(yōu)化下游服務體驗，形成產業(yè)鏈增值環(huán)節(jié)。
整體而言，中國教培行業(yè)產業(yè)鏈通過上游資源整合、中游多元運營、下游精準服務及配套體系支撐，構建了兼具規(guī)模效應與細分特色的產業(yè)生態(tài)，技術創(chuàng)新（如AI、智能裝備）與政策監(jiān)管成為驅動產業(yè)鏈升級的核心變量。
行業(yè)生命周期階段判斷
當前中國教培行業(yè)整體處于“轉型期”，其核心特征體現(xiàn)為政策驅動下的結構性調整、市場格局重塑及細分賽道的差異化發(fā)展。從政策層面看，行業(yè)經歷了強制性落后產能出清，以K12學科類培訓為代表的傳統(tǒng)領域尤為顯著，呈現(xiàn)“供給出清、集中度提升”的“剩者為王”階段，反映出政策對低效產能的壓縮與行業(yè)資源的優(yōu)化重組。市場層面，行業(yè)已從“雙減”政策實施后的低谷逐步復蘇，整體呈現(xiàn)“轉型復蘇”態(tài)勢，市場規(guī)模逐步回升，顯示出行業(yè)發(fā)展韌性。
在轉型過程中，行業(yè)發(fā)展模式從粗放式擴張轉向高質量發(fā)展，細分賽道分化特征明顯。非學科類培訓憑借政策支持與市場需求釋放，成為新的增長極，進入“政策規(guī)范、常態(tài)化監(jiān)管”的發(fā)展階段，體現(xiàn)出成長期的典型特征。其中，體育培訓等細分領域尚處于發(fā)展早期，未來需經歷較長時間的市場動蕩與調整，進一步印證了非學科賽道在成長期初期的波動性。總體而言，政策出清、市場復蘇與新興賽道成長共同構成了行業(yè)轉型期的核心表現(xiàn)，推動教培行業(yè)向更規(guī)范、多元的方向演進。
宏觀環(huán)境分析（PESTEL Analysis）
政治 (Political)
中國教培行業(yè)的政治環(huán)境呈現(xiàn)出以政策調控為核心、監(jiān)管體系持續(xù)完善的特征，其發(fā)展軌跡深度受制于國家教育戰(zhàn)略與行業(yè)治理導向�！半p減”政策作為標志性調控措施，自2021年實施以來深刻重塑了行業(yè)格局：一方面，學科類培訓受到嚴格限制，包括禁止資本化運作、壓減機構數(shù)量（線下機構從12.4萬家縮減至4932家，線上機構從263家減少至52家）、轉為非營利性組織，以及對培訓時間與收費標準的直接管控，有效遏制了學科類培訓的逐利擴張動能；另一方面，非學科類培訓被納入分類治理框架，2022年教育部等十三部門發(fā)布的《關于規(guī)范面向中小學生的非學科類校外培訓的意見》（教監(jiān)管〔2022〕4號）明確要求藝術、體育、科技等類別需“先證后照”，完成分類備案與行政許可，同時設定2024年實現(xiàn)“治理成效顯著、家庭支出負擔減輕”的目標，推動非學科類培訓向規(guī)范化、專業(yè)化轉型。地方層面如通遼市通過發(fā)布“白名單”，將證照齊全機構納入全國校外教育培訓監(jiān)管與服務綜合平臺，進一步強化了非學科類機構的合規(guī)管理。
職業(yè)教育領域的政策支持力度持續(xù)加大，成為教培行業(yè)轉型的重要方向。2022年中央發(fā)布的職業(yè)教育改革指南推動產教融合深化，已建立8個省級試點、2個國家級產教融合社區(qū)及28個城市產教聯(lián)盟；2024年教育部新增40個職業(yè)教育專業(yè)，聚焦電子信息材料、航空航天智能制造等前沿領域，為職業(yè)技能培訓提供了明確的發(fā)展路徑。同時，《國家職業(yè)教育改革實施方案》與2024年《關于促進服務消費高質量發(fā)展的意見》共同強調提升職業(yè)培訓質量與規(guī)模，推動職業(yè)教育與產業(yè)需求的精準對接。
經濟 (Economic)
經濟因素對中國教培行業(yè)的發(fā)展產生了顯著影響，具體體現(xiàn)在家庭教育支出結構變化、細分市場增長及成本壓力等方面。2024年，中國居民人均可支配收入達41314元，同比增長5.3%，人均消費支出28227元，同比增長5.3%，家庭教育投入能力隨之增強。盡管家庭教育支出的整體占比變化數(shù)據(jù)未明確，但非學科類培訓占比呈現(xiàn)顯著提升趨勢。其中，體育培訓在城鎮(zhèn)居民人均教育文化娛樂支出中的占比預計從2024年的6.3%上升至2030年的9.5%，中高收入家庭年均體育培訓支出已突破8000元；藝術培訓市場規(guī)模于2024年突破千億元，居民對非學科類培訓的付費意愿持續(xù)增強，例如體育上門課單節(jié)價格達220-300元，藝術培訓年增長率超過10%。
社會文化 (Social)
教育觀念轉型與素質教育需求升級
中國社會教育觀念正經歷深刻轉變，從傳統(tǒng)“應試提分”向“全面發(fā)展”加速轉型。家長對子女教育的核心訴求已從“高分”轉向“高能”，更注重培養(yǎng)孩子的好奇心、探索欲、AI時代適應能力及問題解決能力。這一趨勢推動素質教育需求顯著增長，2024年素質教育市場規(guī)模接近6500億元，增速近30%。具體領域中，藝術培訓青少年市場占比達65%，體育培訓因中考改革推動需求激增（如濟南上門體育培訓學員規(guī)模2025年較2024年增長超200%），STEAM教育則因低線城市需求萌芽和中小學科學素養(yǎng)課程普及穩(wěn)步擴大。
人口結構變化與教育需求分化
人口結構變化對教培市場需求產生顯著影響。一方面，出生率持續(xù)下降（從2012年14.57‰降至2022年6.77‰，預計2023年進一步降至6.0‰）導致學前兒童數(shù)量減少，K12適齡人口呈現(xiàn)波動特征。另一方面，成人教育市場因就業(yè)壓力與消費升級雙重驅動快速增長：2023屆高校畢業(yè)生規(guī)模達1158萬人，57.6%進入就業(yè)市場，推動職前考證、就業(yè)輔導等職業(yè)培訓需求上升；成人教育需求從“職業(yè)提升”向“興趣拓展、素質提升、壓力緩解”轉型，58%的成年人認為學習可緩解焦慮，22.4%認為學習能完全解決壓力。
中老年“銀發(fā)群體”成為教育市場新增長點，在線教育付費人群達1785萬，其中60、70后群體因認知水平高、家庭穩(wěn)定，樂于為興趣和知識付費，構成互聯(lián)網(wǎng)高價值核心教育人群。雙職工家庭對靈活培訓模式（如“體育外賣”）需求顯著，獨生子女家庭資源集中則進一步推高教育投入意愿。
教育支出特征與消費行為演變
家庭教育支出呈現(xiàn)“高負擔、結構化”特征。頂端新聞調研顯示，中國家庭年均教育支出為4.06萬元，90后家長在少兒培訓支出中占比達63%，教育支出占家庭可支配收入的15%-18%。家長教育負擔率平均為29%（即每10元收入中3元用于教育），部分家庭甚至超過50%，北京、上海、深圳等一線城市教育支出位居全國前列。
教育消費行為呈現(xiàn)“K型分化”趨勢：高端定制化課程與普惠型社區(qū)課程同步擴張，一線城市單科年費超萬元的高端課程增速放緩，而性價比突出的“輕課包”（如199元/8次體驗課）銷量激增40%。低價體驗課成為市場熱點，2024年7-9月“體驗課”關鍵詞搜索量環(huán)比增幅達364%，健身、舞蹈等品類及網(wǎng)球（受鄭欽文奧運奪冠帶動）體驗課需求顯著增長。
技術 (Technological)
當前中國教培行業(yè)正經歷深刻的技術賦能變革，AI、VR/AR、大數(shù)據(jù)等技術的深度應用重構了教學模式、資源配置與服務體驗，推動行業(yè)向智能化、個性化與高效化方向發(fā)展。
在AI技術應用層面，以大模型為核心的智能系統(tǒng)已廣泛滲透教學全流程。高途、好未來、新東方等頭部企業(yè)通過接入DeepSeek、自研MathGPT及“子曰”等教育大模型，實現(xiàn)教學產品迭代、質量提升與服務優(yōu)化。例如，高途利用AI個性化引擎實時調整學習內容、節(jié)奏與教學方式，在答疑、批改等場景中效率提升超50%，并通過多模態(tài)能力提升教研內容生產效能；好未來將MathGPT大模型賦能智能硬件（如講題機、學習機），開放AI解題、講題及批改能力，其智能設備銷量同比增長40%；新東方智能學習系統(tǒng)活躍用戶達18.8萬，同比增長89.9%。AI技術顯著優(yōu)化師生資源配置，通過減少教師重復性工作（如批改、答疑），推動師生服務比向規(guī)模化方向發(fā)展，部分場景下實現(xiàn)1名教師依托AI系統(tǒng)服務上千名學生的高效模式。
VR/AR與虛擬實訓技術在職業(yè)教育及技能培訓領域加速落地。職業(yè)教育機構積極推動虛擬現(xiàn)實（VR）、數(shù)字孿生等技術與教學場景融合，IT培訓中虛擬實驗室應用普及率顯著提升，42%的學員更偏好虛擬實驗模式；VR運動場景模擬技術已在羽毛球、網(wǎng)球等項目實現(xiàn)商業(yè)化落地，AR互動課程（如游戲化體能訓練）結合AI動作捕捉技術（普及率達65%），可實時糾正訓練姿勢，動態(tài)生成健康檔案，有效提升實訓效果。國家層面，職業(yè)教育智慧平臺已匯聚830萬條多模態(tài)資源，覆蓋31個省份及1.2萬所院校，服務超3300萬用戶，形成規(guī)�；夹g賦能網(wǎng)絡。
環(huán)境 (Environmental)
在教培行業(yè)的環(huán)境因素中，政策層面持續(xù)推動教育資源均衡化發(fā)展是重要導向之一。例如，通過限制“掐尖招生”等政策措施，旨在減少教育資源過度集中于部分區(qū)域或學校的現(xiàn)象，促進教育機會的公平分配。與此同時，下沉市場成為教培資源拓展的關鍵領域，其教培資源呈現(xiàn)出較快的增長態(tài)勢。從區(qū)域差異來看，三四線城市的素質教育滲透率仍顯著低于一線城市，反映出教培資源在不同層級城市間的分布不均衡問題依然存在，下沉市場的教培需求與供給之間仍有較大的發(fā)展空間。
法律 (Legal)
中國教培行業(yè)的法律約束體系以多部法律法規(guī)為核心，構建了涵蓋機構準入、運營規(guī)范、消費者權益保護等多維度的監(jiān)管框架。作為行業(yè)準入的基礎性法律，《民辦教育促進法》明確規(guī)范了培訓機構的辦學許可程序，要求學科類與非學科類機構分類管理。其中，義務教育階段學科類培訓機構需登記為非營利性法人，不得分配辦學收益，而非學科類機構需取得《非學科類校外培訓機構設立核準書》并納入全國校外培訓監(jiān)管服務平臺，資金實行全額監(jiān)管。
市場規(guī)模與增長分析（Market Size & Growth）
整體市場規(guī)模演變
中國教培行業(yè)整體市場規(guī)模在“雙減”政策沖擊與需求結構調整的雙重作用下，呈現(xiàn)出顯著的階段性演變特征�！半p減”政策實施前的2020年，市場規(guī)模達到峰值約10000億元，其中K12學科類教培為主要貢獻領域，參培率達42%，人均年支出9600元。2021年“雙減”政策落地后，行業(yè)經歷劇烈調整，2022年市場規(guī)模大幅收縮至約1500億元，K12學科類培訓規(guī)模從2020年的1萬億元銳減至2023年的589億元，參培率降至5%，政策沖擊對傳統(tǒng)學科類培訓市場形成顛覆性影響。
細分市場規(guī)模
中國教培行業(yè)細分市場呈現(xiàn)差異化發(fā)展態(tài)勢，各領域規(guī)模與結構特征顯著。非學科類培訓市場作為政策引導下的核心增長板塊，2024年規(guī)模接近6500億元，增速近30%。其中，藝術培訓占比領先，音樂（含樂器、聲樂）、舞蹈（芭蕾、街舞）、美術（繪畫、雕塑）為主要細分領域，2022年市場規(guī)模已達2989.4億元；體育培訓以青少年市場為核心，占比68%-72%，兒童體育培訓2023年市場規(guī)模660億元，青少年體育潛在市場達2350億元，籃球、體適能、乒乓球等為熱門品類；科技類培訓中，STEAM教育表現(xiàn)突出，2024年市場規(guī)模約647.1億元，涵蓋軟件編程、硬件編程及科學素養(yǎng)等細分領域。
增長驅動與制約因素
中國教培行業(yè)的增長邏輯由多重因素共同驅動，同時也面臨政策、市場及運營層面的制約，呈現(xiàn)機遇與挑戰(zhàn)并存的發(fā)展態(tài)勢。
增長驅動因素
素質教育需求爆發(fā)是核心驅動之一。家長教育觀念轉變推動素質類培訓需求顯著增長，藝術教育、體育培訓及個性化技能培訓成為市場熱點。例如，家長對藝術素養(yǎng)培養(yǎng)的重視帶動藝術培訓市場擴張，藝術類高考錄取比例提高進一步刺激需求；中考改革中體育分值提升及奧運會等賽事熱度傳導，推動網(wǎng)球等運動培訓報名率上升；“雙減”政策實施后，非學科培訓需求加速釋放，化妝藝術培訓等個性化領域因消費者對美的個性化追求實現(xiàn)快速增長。同時，“健康中國2030”政策推動全民健身，疊加消費升級背景下居民對生活品質的追求，成人體育培訓與生活技能培訓需求同步攀升。
制約因素
政策監(jiān)管收緊對行業(yè)發(fā)展形成顯著約束。學科類培訓受“雙減”政策嚴格限制，機構數(shù)量大幅壓減，無證培訓及隱形變異培訓等違規(guī)行為受到持續(xù)查處。非學科類培訓雖需求釋放，但資質審批趨嚴，合規(guī)化整改要求提高，2024年超70%機構完成合規(guī)整改，反映出行業(yè)準入門檻提升。此外，預付式消費新規(guī)、非學科類培訓設置標準等監(jiān)管措施，進一步規(guī)范市場同時也增加了機構運營成本。
運營成本與行業(yè)痛點加劇企業(yè)經營壓力。機構運營成本持續(xù)上升，好未來2025財季運營成本增長26.3%，高途因線下校區(qū)擴張（從200增至500個）導致成本增加60%；獲客成本攀升擠壓利潤空間，高途2024年銷售費用達29.64億元，占營收65.7%，中小機構利潤被壓縮10%-15%。行業(yè)同質化競爭嚴重，體育培訓出勤率低（2024年平均55%以下）、課程體系標準化不足（覆蓋率不足40%）、師資缺口大（體育培訓師資缺口35萬人以上）及服務質量參差（濟南43%投訴涉及訓練方案或場地）等問題，進一步制約行業(yè)健康發(fā)展。此外，少兒群體數(shù)量下滑及出生率持續(xù)下降（2023年預計6.0‰），也對長期市場規(guī)模增長構成潛在壓力。
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【常年顧問】中國電建、多聯(lián)塑膠、營門電纜、華美牙科、郫縣豆瓣、豪威馬術俱樂部、華陽串根香、睿美水族、文質周末、易中餐、源和森客、華陽客運、興科銳、匯鴻教具；
【人力資源】愛眾綜合能源、愛眾能源工程、遂寧發(fā)展水務、遂寧發(fā)展投資、光良白酒、新斯頓制藥、新疆金和集團、森普管材、科理特智能科技、九州慧圖、錦江綠道、揚程建設、中國海油、中國石油、華西集團、高辰建筑、文質周末、四川城建、中商國創(chuàng)、中德綠建、源和森客、高辰建筑、福瑞居、浩洲實業(yè)、興科銳、百仕達裝飾；
【股權激勵】錦城御建筑、夢綠春天、天興體表、四川新力葆、同創(chuàng)偉業(yè)、視點映畫；
【市場調研】水電五局五興物業(yè)、華西集團 、睿美水族、重慶開州調研、廣安愛眾、郫都區(qū)安靖鎮(zhèn)、是鋼實業(yè)、有色科技、上東國際、華陽串根香、陽光時代幼兒園；
【專項報告】東游硒蕩、中晶環(huán)能、雅麗興科技、野馬汽車、張飛啤酒、成都電視臺、鴻湖州際養(yǎng)老產業(yè)、頂火房車、錦思文化、塔山茶葉、文漢物流、新加披伊頓幼兒園、新疆金遠惠、瑞吉和豐商貿、巴蜀物流、都江堰伊斯蘭文化博物館、貴州雅立包裝、川信門窗；
【內訓拓展】華為、中國電建、中國建設銀行、掌上明珠家居、飛宇門窗、英王漆、合景泰富、宏泰集團、西南財經大學、新鮮果子、暢聯(lián)物流、米袋金融。
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